Por sí solo, la superdotación no se define como una discapacidad o una necesidad especial. Algunos estudiantes dotados tienen necesidades especiales (conocidas como “dos veces excepcionales” o “2e”), pero la mayoría no las tiene.
¿Qué es la superdotación en la educación especial?
Los estudiantes con dones y talentos se desempeñan, o tienen la capacidad de desempeñarse, a niveles más altos en comparación con otros de la misma edad, experiencia y entorno en uno o más dominios. Requieren modificación(es) de su(s) experiencia(s) educativa(s) para aprender y realizar su potencial.
¿Por qué se considera que los niños superdotados tienen necesidades especiales de aprendizaje?
Los estudiantes superdotados son competentes en el aprendizaje de nuevos contenidos o hechos y se les debe alentar a continuar con el aprendizaje de la información a su propio ritmo. Si dominan un concepto en particular, se les debe proporcionar material más avanzado o cualitativamente más complejo.
¿Qué son las necesidades especiales?
: cualquiera de las diversas dificultades (como una discapacidad o impedimento físico, emocional, conductual o de aprendizaje) que hace que una persona requiera servicios adicionales o especializados o adaptaciones (como en educación o recreación) estudiantes con necesidades especiales.
¿Ser superdotado es autista?
Los niños superdotados pueden tener comportamientos que se parecen al TDAH o al autismo. “Una de las cosas que sabemos casi universalmente sobre los niños superdotados es que son intensos”, dice el psicólogo James T. Webb, que se especializa en ellos.
¿Se puede ser superdotado y no autista?
Si bien solo una pequeña minoría de estudiantes superdotados se considera doblemente excepcional, o que posee dones/talentos y una discapacidad (p. ej., trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), discapacidad de aprendizaje, etc.), ambos superdotados/talentosos y tienen un diagnóstico en el espectro del autismo.
¿Ser superdotado es una discapacidad?
Por sí solo, la superdotación no se define como una discapacidad o una necesidad especial. Algunos estudiantes dotados tienen necesidades especiales (conocidas como “dos veces excepcionales” o “2e”), pero la mayoría no las tiene.
¿Cuáles son ejemplos de necesidades especiales?
Niños con necesidades especiales: conozca los tipos y conozca sus derechos
Físico: distrofia muscular, esclerosis múltiple, asma crónica, epilepsia, etc.
Desarrollo: síndrome de down, autismo, dislexia, trastornos del procesamiento.
Conductual/Emocional: ADD, bipolar, trastorno de oposición desafiante, etc.
¿Cuál es el tipo más común de necesidades especiales?
Algunas de las necesidades especiales más comunes que se diagnostican a los niños pequeños son: retrasos en el habla o el lenguaje, trastorno del espectro autista, retrasos cognitivos, trastornos sociales y emocionales y diferencias/discapacidades de aprendizaje.
¿Qué significa niño con necesidades especiales?
Un niño con necesidades especiales es un joven que se ha determinado que requiere atención especial y necesidades específicas que otros niños no necesitan. El estado puede declarar este estado con el propósito de ofrecer beneficios y asistencia para el bienestar y crecimiento del niño.
¿Ser superdotado es neurodivergente?
La neurodiversidad se refiere a las diferencias en la estructura del cerebro que conducen a diferencias cognitivas, sensoriales y emocionales. La superdotación es una forma de neurodiversidad; los caminos que conducen a ella son enormemente variables, al igual que las necesidades de aprendizaje resultantes de los niños.
¿Cuáles son las características de un niño superdotado?
Características comunes de los niños superdotados:
Capacidad para comprender material varios niveles de grado por encima de sus compañeros de edad.
Sorprendente profundidad emocional y sensibilidad a una edad temprana.
Fuerte sentido de la curiosidad.
Entusiasta sobre intereses y temas únicos.
Sentido del humor peculiar o maduro.
¿Quién es un niño superdotado?
Niño superdotado, cualquier niño que esté naturalmente dotado de un alto grado de habilidad mental general o habilidad extraordinaria en una esfera específica de actividad o conocimiento. La designación de superdotados es en gran medida una cuestión de conveniencia administrativa.
¿Cuáles son los tipos de superdotación?
Seis tipos de superdotación
Exitoso. Esta es la comprensión tradicional de los niños superdotados: son buenos en la escuela.
Autónomo.
Desafiante y creativo.
Bajo tierra.
Abandono potencial o en riesgo.
Doblemente excepcional.
¿Existe la superdotación?
La superdotación existe ya sea que se reconozca y valore o no Se pueden observar diferentes signos de superdotación en niños de todo el mundo y algunos rasgos se pueden detectar desde la infancia. El hecho de que ciertas características no sean valoradas en la misma medida por todas las culturas no significa que no existan.
¿Qué es la superdotación enuncia sus características?
La superdotación es una habilidad general excepcional que se muestra en un desempeño superior en una amplia variedad de áreas. Es una combinación de alta capacidad, alta creatividad y alto compromiso. Las siguientes son características importantes de los niños superdotados: (i) Pensamiento lógico avanzado, comportamiento de cuestionamiento y resolución de problemas.
¿Cuál es la discapacidad más común en las escuelas?
Dislexia. La dislexia es probablemente el procesamiento auditivo del trastorno de aprendizaje número uno, los trastornos del procesamiento visual pueden tener problemas que afectan a niños y adultos.
TDAH. ¿Sabías que a más de 6 millones de niños se les diagnostica el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)?
discalculia.
Disgrafía.
Dispraxia.
¿Cuál es la palabra políticamente correcta para necesidades especiales?
Use el término “discapacidad” y elimine los siguientes términos de su vocabulario cuando hable con personas con discapacidades. No utilice los términos “discapacitado”, “discapacitado”, “lisiado”, “lisiado”, “víctima”, “retrasado”, “afectado”, “pobre”, “desafortunado” o “necesidades especiales”.
¿El TDAH se considera una necesidad especial?
El TDAH se encuentra entre los trastornos psiquiátricos más investigados y documentados médicamente. ADHD califica como una discapacidad bajo la categoría de Otro Impedimento de Salud (OHI) de la ley de educación especial y como una discapacidad bajo la Sección 504.
¿Cómo saber si alguien tiene necesidades especiales?
Los signos comunes de que una persona puede tener problemas de aprendizaje incluyen los siguientes:
Problemas para leer y/o escribir.
Problemas con las matemáticas.
Mala memoria.
Problemas para prestar atención.
Problemas para seguir instrucciones.
Torpeza.
Problemas para decir la hora.
Problemas para mantenerse organizado.
¿Qué es el reconocimiento de necesidades especiales?
Reconocimiento de necesidades especiales: las personas con necesidades especiales o discapacidades reciben un trato desigual en algún aspecto particular y, por lo tanto, reciben una ayuda especial y merecedora. Una persona con discapacidad física que obtiene un asiento reservado en el autobús es un ejemplo del principio de reconocimiento de necesidades especiales.
¿Cuáles son ejemplos de necesidades educativas especiales?
Algunos ejemplos de NEE son:
dificultades emocionales y de comportamiento (EBD);
autismo, incluido el síndrome de Asperger;
Trastorno por Déficit de Atención (Hiperactividad) (ADHD/ADD);
dificultades específicas de aprendizaje como la dislexia;
Trastorno obsesivo compulsivo;
dificultades de comunicación;
¿Dotado significa inteligente?
Los niños superdotados y 2e son neurodiversos y necesitan un grupo de compañeros similar. Dotado no significa inteligente. Dotado es una diferencia basada en el cerebro que a veces es un regalo y muchas veces viene con un desafío, especialmente cuando se trata de encajar con el público en general.
¿Cuál es el coeficiente intelectual de un estudiante superdotado?
El coeficiente intelectual de un niño superdotado estará dentro de estos rangos: Dotado levemente: 115 a 130. Dotado moderadamente: 130 a 145. Superdotado: 145 a 160.
¿Los estudiantes superdotados tienen más éxito?
Cuando los investigadores compararon un grupo de control de estudiantes superdotados que no se saltaron un grado con aquellos que sí lo hicieron, los que se saltaban un grado tenían un 60 % más de probabilidades de obtener patentes y doctorados y más del doble de probabilidades de obtener un doctorado.